教育
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
教育并不仅仅用于装点记忆力和启
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
教育为立国之本
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
礼节来自教育
教育能开拓人的智力
有学历，不等于有文化；因为学历归教育部管，文化归文化部管，根本就不是一个部门！
能够流传下来的一定是我们珍爱的,我们珍爱的是我们能够理解的,我们能够理解的东西是教育出来的
天赋的力量大于教育的力量
人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。
真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
普及教育是人类最伟大的发现
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
母亲的胸怀是孩子最初的教育。
通常，一个人接受的经验或教育越多，他就越像个多愁善感的乡巴佬
孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
现在教育问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄洗澡。
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
教育之于人有如雕刻之于大理石