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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
天公把一种魅力隐藏在困难的事业
缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。
以自己为敌的人，才能称得上天才。
青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西
劳于读书，逸于作文。
耐性是天才必不可少的素质之一
生长的东西也不是轻易地生长起来的，他们叫着，喊着，坚持自己生存的权利。
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
坦白是诚实与勇敢的产物