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为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智、诗歌使人巧慧、数学使人精细、博物使人深沉、论理之学使人庄重、逻辑与修辞使人善辩。
当我们误用生命的时候,生命并无价值。
坚韧是意志的最好助手
苦难是成功的阶梯,需要是迈出勇敢的脚步。
爱情正是一个将一对陌生人变成情侣, 又将一对情侣变成陌生人的游戏。
健康便是幸福
君子于役,不知其期。
光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。
没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土。
